小新星的教学理念和方法

☆ 小新星英语充分利用儿童3-13岁这一"语言学习关键期"能迅速地模仿和学习的优势和儿童学外语时表现出好奇、好动、好玩、好胜、好表扬的"五好"心理，运用大量小新星独创的、生动活泼的外语教学游戏，以及情景教学、参与和渗透教学等教学法进行教学，消除了儿童外语学习时易产生的畏惧、害羞、紧张等不良心理状态，使孩子们迅速地融入到课堂学习中。小新星英语还独特地创造课内课外良好英语语言环境，从而使儿童的英语学习轻松愉快，成绩提高迅速。

活泼愉快的游戏课堂气氛

每次课前必经环节：日期、天气的问答和贴画

孩子们的自画像

老师们精美的周计划是一道亮丽的风景线

整套教材以小新星特色教学“五好四步”为宗旨编写与教授。

依据儿童“五好”特性，全方位设置教学模式

好奇：以童话为主要内容。选编优美的童话作为教学内容的主题部分，教师们在课堂上把孩子们引入到童话世界，忘情于童话故事情节的变化和情绪的起伏，排除母语的干扰，干脆利索地说英语。教师并通过电子化教学、情景教学、游戏教学，大量运用简笔画，使孩子们广泛交流，并运用童话中的具体、鲜明个性的人物和动物，赋予教学丰富的感情色彩和生动的形体语言，增强感染力和吸引力，满足孩子们好奇的天性，并使其产生深刻印象。

麦当劳实景英语教学：原来薯条是这样做成的

童话世界里的灰姑娘和王子

鲜艳漂亮的板书简笔画是课堂好帮手

电子化英语教学直观生动

比比谁最快—神奇音标课是我的最爱

原来英语课堂也可以搬到操场

“小兔们”边读单词边过河

好动：以剧本为主要体裁。在教学中让孩子们扮演剧中的各种角色，学一段演一幕，寓教于动；学完一篇课文，一个童话剧就已排练完毕，可上演了。通过教学排练表演，孩子们英语口语交际能力迅速提高，这种方法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学，要生动、更自然，因而教学效果十分明显。

戴上卡通头饰一起表演英语童话剧

我们是最棒的英语小小表演家

瞧瞧我们穿上老虎服表演酷不酷

儿童节了，把学到的英语童话剧表演给爸爸妈妈看

好玩、好胜、好表扬：以游戏为主要教学手段。小新星教学法创设了一百多种课堂教学游戏，依教学目标分为单词教学游戏、句子教学游戏、音标教学游戏、诗歌教学游戏和巩固复习游戏；从方式方法上分比赛、猜结果、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调游戏等，课堂教学游戏贯穿模仿、操练、活用等教学过程的始终，给优胜者不断的表扬和鼓励。

在体育运动中融入英语学习

骑上跳跳球，我要超过你

Eyes,ears,nose,mouth…

在律动中感受英语

小新星教学法采取听说领先，读写跟上，充分发挥儿童外语学习以视觉、听觉为主的形象思维能力。教学分四步：

1、示范：这一步骤中教师的角色是展示者（Shower）和引导者（Conductor）,道具是增强现场真实感和引发糼儿兴趣的物质手段。

2、模仿：这一步骤中教师的角色是示范者(Demonstrator),游戏的设计、操作和临机处理是关键。

3、操练：这一步骤中教师的角色是表演活动的参与者（Joiner）和提示者（Drawer）,而选用趣味性强、情节简单、语言儿童化的童话做剧本是前提。

4、巩固：这一步骤中教师的角色是评价者（Appraiser）,孩子的参与度是重点。

☆ 小新星教学法成功解决了儿童外语学习中"兴趣、记忆、语言环境"这三大难题，学校逐步将儿童英语教学思路定位为：以童话为主要内容，以剧本为主要体裁，以游戏为主要教学手段，以学生为主体，注重学习兴趣和学习方法的培养，快速、高效地从提高学生英语口语水平开始，逐渐掌握基本的英语单词、音标、语法，从而达到儿童英语语言学习全面提高和实现交际的目的。

☆ 小新星英语教学法特色：

1. 童话的天空

根据儿童爱听故事的天性，选编优美的童话作为教学内容的主题部分。教师在课堂上运用电化教学、情景教学、游戏教学，简笔画教学等手段，把孩子们引入到童话世界，忘情于故事情节的变化，被童话主人公鲜明的个性所感染，达到了排除母语的干扰，轻松快捷地说英语的目的。

2. 剧本的世界

根据儿童这一特定的教学对象，将所选童话故事全部改编成剧本。在教学中让孩子们扮演剧中的各种角色，学一段、演一幕，学完一篇，一个童话剧便排练完毕。通过教学排练表演，孩子们英语口语交际能力迅速提高。这种方法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学更生动、更自然，因而教学效果更加明显。

3. 游戏的乐园

游戏是儿童生活中最具乐趣的组成部分。根据儿童这一特性，学校创造设计了数百种课堂教学游戏，按教学目的分为单词教学游戏、句子教学游戏、音标教学游戏、诗歌教学游戏和巩固复习游戏；按教学方法分为比赛、猜结果、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调等。课堂教学游戏贯穿整个教学过程的始终。这些教学方法充分满足了儿童好动、好玩、好奇、好胜、好表扬的心理需求，达到快乐学习的目的。